Profesor de Educación en la Monash University, Melbourne. Ha escrito sobre distintos temas, incluyendo la exclusión digital, formulación de políticas en tecnología de la educación y experiencias estudiantiles de aprendizaje basado en la tecnología. Algunos de sus libros más recientes son ‘Is Technology Good For Education?’ (2016, Polity), ‘Distrusting Educational Technology’ (2014, Routledge).